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  • 江西省高等学校教学质量与教学改革工程实施意见
  • 信息来源:编辑:admin查阅次数:发布时间:2008-01-31 00:00:00
  • 赣教高字[2008]74号

           为落实党中央、国务院关于“在‘十一五’期间,高等教育的发展要全面贯彻落实科学发展观,切实把重点放在提高质量上”的战略决策,以及省委、省政府对全省高等教育工作部署,根据《 教育部、财政部关于实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见 》 (教高 〔 2007 〕 1 号),结合我省实际,现提出以下实施意见。
    引导思想
        坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为引导,全面落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育;坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针,遵循高等教育的基本规律,牢固树立人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念;按照分类引导、注重特色的原则,加大教学投入,强化教学管理,深化教学改革,提高人才培养质量。
    建设目标
        通过质量工程的实施,使高等学校教学质量得到提高,高等教育规模、结构、质量、效益协调发展和可持续发展的机制基本形成;人才培养模式改革取得突破,学生的实践能力和创新精神显著增强;教师队伍整体素质进一步提高,科技创新和人才培养的结合更加紧密;高等学校管理制度更加健全;高等教育在落实科教兴赣和人才强省战略,建设创新型国家和小康社会、构建社会主义和谐社会中的作用得到更好的发挥,基本适应江西经济社会发展的需要。
    建设内容
    一、特色专业建设
    1 、建设目的
         本项目的实施,旨在根据我省经济、科技、社会发展对高素质人才的需求,引导不同层次、类型的高校根据自己的办学定位,确定自己的个性化发展目标,发挥已有的专业优势,办出自己的专业特色,从而实现对不同层次、类型高校的分类引导。
    2 、建设内容
        按照分类引导、强化特色、突出能力、打造品牌的建设原则,从全省本科专业和高职高专专业中分别遴选 200 个特色专业进行重,点建设。
        特色专业要根据所在高校的总体定位,科学确定专业培养‘目标、合理构建课程体系、深入改革教学内容、努力强化师资队伍建设、大力加强实践和动手能力培养,在发挥专业优势和办出专业特色方面取得重大突破,成为同层次、同类型高校相关专业的领头羊。
    3 、实施办法与步骤
        特色专业由学校先期建设,省教育厅择优进行重点建设,在此基础上,遴选部分省级特色专业申报国家特色专业。
    二、精品课程建设
    1 、建设目的
        本项目的实施,旨在引导高校进行课程内容改革和建设,形成优质教学资源,并利用现代信息技术实现优质教学资源的全省共享。
     2 、建设内容
        在原有省级优质课程的基础上,再建成 400 门省级精品课程。精品课程的主要建设任务包括教学队伍建设、教学内容建设、教学方法和手段建设、教材建设、实验建设、机制建设等 6 个方面;用信息化技术与手段实现精品课程的教案、大纲、习题、实验以及教学文件与参考资料等教学资源上网开放,为广大教师和学生提供免费享用的优质教育资源。
    3 、实施办法与步骤
        本项目由省教育厅统一组织,在全省高等学校中实施,本科课程以基础课或专业(技术)基础课为主,适当增加量大面广的专业课,高职高专课程应体现高职高专的办学定位和教学特色。
        省级精品课程。采用学校先行建设、省教育厅组织评审、授予荣誉称号、后补助建设经费的方式进行。同时推荐部分课程参加国家精品课程评审。荣誉称号有效期 5 年。在 5 年期间,有关高等学校和主讲教师要负责“国家精品课程”的免费开放和内容更新,省教育厅将对维护情况进行检查,对检查不合格的,取消称号。
    三、新教材建设
    1 、建设目的
        本项目的实施,旨在通过集中全省高等学校和有关出版社的力量,建成一批供普通高等学校学生使用的高质量教材,通过推广使用这些新教材,改变高等学校一些教材内容陈旧、单一的现状,提高高等教育教学质量。
    2 、建设内容
        按照“坚持分类引导、坚持多样性、坚持新编与修订相结合、坚持突出重点”的原则,组织规划建设覆盖本科 11个学科门类各专业和高职高专 19 个专业大类、供普通教育本科和专科使用的各种形式(纸质、电子等)共 600 种教材,包括新编教材和修订教材。
        组织开展教材评审、评介和选用机制的研究工作,健全、完善教材评审、评介和选用机制,确保高质量教材进课堂。
    3 、实施办法与步骤
        省教育厅确定《 普通高等教育“十一五”省级教材规划选题 》 ,通过有关出版社申报、专家评审、网上公示、报批等程序,确定编著者;编著者按时编写出高质量教材。
    四、实验教学示范中心建设
    1 、建设目的
        本项目的实施,旨在加强实验教学内容、方法、手段及实验教学摸式的改革与创新,推进高校教学仪器设备建设和管理机制改革,使实验教学的硬件和App条件得到明显改善,为高等学校实验教学改革提供可借鉴的模式和范例。
    2 、建设内容
        在全省各类高等学校中,继续遴选 60 个实验教学示范中心。要突出实验内容的创新性, 80 %以上的实验应具有设计性和综合性,实验内容的设计应具有较大的柔性和灵活性,体现学生的主体地位和教师的主导作用,充分发挥学生的自主性和能动性,给学生创造较大的自主创新和探索的空间,使学生的创新思想得到较大的发展。同时,要在实验体系的构建、实验内容的开放、实验室的建设和管理、实验室的开发和使用、实验教学人员和队伍建设等方面建立科学规范的制度,力争建设成为具有辐射和引导作用的创新性实验教学示范中心。
    3 、实施办法与步骤
        实验教学示范中心的建设,将根据教育部关于《 高等学校教学实验室建设和验收标准 》 的要求,采取分批进行的办法进行遴选,主要步骤分为申请和评审、改革与建设、评估验收三个阶段。
    五、研究性学习和创新性实验试点
    1 、建设目的
        本项目的实施,旨在探索以问题和课题为核心的教学模式改革,倡导以学生为主体的创新性实验改草,调动学生的主动性、积极性和创造性,使学生在本科阶段得到创新性科学研究的锻炼,培养科研的能力和创新的兴趣。
    2 、建设内容
        本项目以课题的形式,资助在校大学生开展研究性学习和创新性实验,共资助 600 个课题。
        鼓励高等学校从学生进入大学开始,就为学生配备导师,探索建立大学生尽早参与科学研究的制度。由学生和导师共同拟定研究性学习或创新性实验的研究课题(也可由学生自己提也或由学校组织教师编制研究课题,在全校公布供学生自由选择),并在导师引导下,组成研究团队,利用课余时间,自主进行研究性学习,自主进行实验方法的设计、组织设备和材料、实施实验、数据分析处理、总结报告等工作,以培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。
    3 、实施办法与步骤
        项目资助实行学校遴选推荐、省教育厅立项资助、学校监督管理、检查验收的模式,充分发挥学校的主体作用,在全省高校中形成广泛的创新教育氛围。
    六、资助大学生竞赛活动
    1 、建设目的
        积极推动大学生参与校外学习、创新和实践,让大学生在活动中开发学习和研究的兴趣和潜能,增加与社会接触的机会,培养团队协作意识和创新精神。
    2 、建设内容
        每年择优支撑 10 种左右在全省具有较大影响力的大学生竞赛活动,如挑战杯、数学建模、电子设计、外语演讲、职业技能竞赛等活动。
    七、教学团队建设
    1 、建设目的
        本项目的实施,旨在通过建立团队合作的机制,改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高教师的教学水平。
    2 、建设内容
        根据地域分布和行业分布现状,在全省高校中建立 200 个老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的省级教学团队,资助其开展教学研究、编撰出版教材和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。
    3 、实施办法与步骤
        该项目采取学校先行建设,省教育厅组织评审,批准立项后补助建设经费的方式进行。在此基础上,择优向教育部推荐参加全国高校教学团队评审。
    八、双语课程建设
    1 、建设目的
        本项目的实施,旨在培养从事双语教学的高校教师,帮助其改进双语教学方法,提升双语教学水平,为培养具有国际意识和国际竞争能力的人才、增强高校自主创新能力提供师资支撑。
    2 、建设内容
        引进国外原版教材,建设 400门省级双语教学示范课程,聘请 300 一 400 名国外教师、专家(包括退休科技人员)来赣开展相应课程的双语教学工作;资助留学归国人员利用外语以及国外教材、教法讲授专业课。在此基础上,推荐部分课程参加国家级双语教学示范课程评审。
    3 、实施办法与步骤
        聘请双语教学教师项目由主管部门资助,学校提供配套资金支撑。
        省级双语教学示范课采取学校先行建设,省教育厅组织评审,批准立项后补助建设经费的方式进行。在此基础上,择优向教育部推荐参加国家级双语教学示范课评审。
    九、高等学校教学名师奖的评选与表彰
    1 、建设目的
        本项目旨在贯彻中央领导同志“教授上讲台”的指示,鼓励名师为本科生开设基础课和专业基础课,从根本上提高我省高等教育特别是本科教育教学质量。
    2 、建设内容
        每年评选、表彰 50 名在教学和人才培养方面做出突出贡献的高校教学名师,共计 200 名,颁发奖金和荣誉证书。
    3 、实施办法
        依据各高校教授数等因素确定并下达申报名额分配方案;省教育厅组织评审,确定表彰人选并进行表彰。在此基础上,择优推荐全国高校教学名师评审。
    十、教学评估与教学状态基本数据公布
    (一)高等学校教学评估
    1 、建设目的
        本项目的实施,旨在引导高等学校建立起涵盖整个人才培养过程和环节的教学质量保证体系,引领高等学校更新教育观念,科学定位,办出水平,办出特色,逐步建立起政府、高校和社会有机结合的高等教育质量保障体系。
    2 、建设内容
        鼓励、支撑本科高校做好迎接教育部本科教学评估工作。结合我省实际情况,研究制定高职高专院校人才培养工作评估指标体系,组织开展全省高职高专院校人才培养工作水平评估。
    3 、实施办法
        委托省高教评估所进行高职高专院校人才培养工作评估指标体系的研制。
        协助本科高校通过教育部组织的新一轮本科教学评估工作。在 2008 年底之前完成全省高职高专院校人才培养工作评估,并启动新一轮的高职高专院校人才培养定期评估工作。
    (二)高校教学基本状态数据建设与公示
    1 、建设目的
        本项目的实施,旨在加强政府对高等学校教学基本状态的宏观监控;让社会及时了解高等学校的教学状态;促进高等学校加大教学投入,加强教学基本建设,改善办学条件;为高等学校评估和高等教育研究工作提供翔实、多维度的信息,及时发现教学存在的问题,并寻求解决对策。
    2 、建设内容
        采集和统计高校教学基本状态数据,建立全省高校教学基本状态数据库,省教育厅定期统计、整理、分析并公布高等学校教学基本信息和数据。
    3 、实施办法与步骤
        以各高等学校教务处或相应机构为依托,加强各高等学校教学信息、数据的收集、整理工作。各高等学校定期将本校的教学状态数据及时上报。省教育厅每年定期向社会公布高等学校的生均教学经费、教学仪器设备配置情况、图书资料、教学状况等数据,同时将数据上报教育部。
    建设资金与组织管理
        一、江西省高等学校教学质量与教学改革工程由省级财政筹集专项资金支撑,同时全力以赴争取国家专项资金。专项资金按照统一规划、单独核算、专款专用的原则,实行项目管理。项目承担学校按照国家有关规定,负责经费的使用和管理。
        二、各高校应发挥自身特点,在中央和省重点支撑项目的基础上,筹措资金支撑质量工程项目的实施。
        三、省教育厅、省财政厅成立质量工程领导小组,协商决定质量工程的重大方针政策问题和总体规划,制订经费管理办法。领导小组下设办公室,具体负责质量工程的日常工作。项目承担学校应指定相关部门作为专门机构,统筹负责本校质量工程项目的规划和实施。
        四、质量工程领导小组办公室根据质量工程建设目标和任务,制订和发布项目指南,确定项目遴选标准和基本条件,聘任评审专家,组织评审立项。
        五、项目承担学校按照统一部署,根据质量工程的总体目标和任务,依据所承担项目的要求,在充分调查研究论证的基础上,结合学校的特色和办学定位,以改革创新促进发展的思路,确定项目建设实施方案,组织项目实施,并保证项目建设达到预期成效。
        六、质量工程领导小组办公室开展项目的检查、审计和绩效评估,并根据检查、审计、评估的结果,对有关高等学校的项目和资金进行调整。建设项目完成后,组织专家会同相关部门组织验收。
     
     

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